为深入学习和落实义务教育国家课程新教材的使用，全面提升教育教学水平，充分发挥教材的立德育人作用。2024年8月28日，宁波市江北区实验小学全体语文教师集中在东校区进行“浙江省小学语文新修订新教材网络培训”的线上学习，为新学期教学工作再提升做好充分准备。
培训过程中，老师们全神贯注地聆听专家的解读，眼神中闪烁着求知的光芒，不时记录下重要的知识点。新教材带来了新的挑战，而老师们以饱满的热情去迎接。
线下学习研讨
点亮新思路
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网络培训结束后，那股学习的热潮并未消退。在教研组长吕爱智老师的带领下，年级备课组回看培训视频，反复咀嚼新教材的要点。过程中老师们不断提出困惑，大家各抒己见，分享自己的见解和感悟，共同寻找解决困惑的方法。努力理解和内化新教材成为老师们的共同目标。
聚焦新教材
打造新课堂
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为新教材进一步在一线课堂落地教学提供可借鉴的课例，9月初，叶宣麟老师在团队协作下进行了教案打磨、试教打磨，力求呈现新课标的设计理念。
试教
课堂展示
经历了一次次的打磨，迎来了新课堂绽放精彩的时刻。9月26日下午在西校区，叶老师执教一年级拼音《zcs》第一课时。叶老师通过营造“生活事物编口诀、名字中找z、家乡地名找c、黏土摆zcs”等真实情境，以任务为驱动，穿插游戏互动和课中操，开展“我会读音”“我会认形”“我会书写”“我会拼读”四个有趣的学习活动，引导学生沉浸式学习。
论坛
观摩课结束后，吕爱智老师为大家带来了《以教材为谱，让拼音成为快乐的音符》的论坛。吕老师走进新教材，分析了拼音板块的特点，提出了“‘活’用情景图、‘巧’借好频词、善用生活物件”等巧妙扎实的拼音教学方法。吕老师的经验介绍，老师们深受启发，对拼音教学有了更深入的了解。希望老师们结合新课标、新教材的要求，在教学中不断探索、实践。
研讨交流
促进成长
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王琪老师
叶老师的课堂教学目标清晰明确，重点突出，对zcs的音、形、书写讲解到位。课堂导入巧妙，能迅速吸引学生注意力。在教学过程中注重引导学生参与，互动良好。并采用编口诀辅助拼音教学，简洁易记，增加了学生的关注度，利于学生掌握发音规律。同时，叶老师利用橡皮泥帮助学生了解zcs书写，在教学上很有创意。整节课氛围活跃，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣，让学生学习了知识。
周学娜老师
最后的音节词拼读环节，老师为学生提供了“zǔ guó”、“cè suǒ”、“sù dù”等音节词，由于这些词语没有融入情境中，孩子们拼读得索然无味。如果能创设一个情境，然后把这些音节词藏在一个一个的蘑菇里面，或者是一片一片的桑叶里面，让孩子们帮助小刺猬或是蚕宝宝去寻找，那么他们的思维就会被有效激活，这样的课堂氛围活跃，状态主动，情趣盎然，真正意义上的学习也就应运而生。英国教育家斯宾塞曾说：教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。拼音是活的，它是另一种符号化的语言，只有充分发挥它表情达意的功能，孩子们才会在拼音学习中拥有获得感和成就感。
叶欣怡老师
本课程中，叶老师对新教材的把握精准到位，教学目标清晰明确。教学风格生动活泼，极具感染力。通过示范朗读、趣味游戏等多种教学方法，充分调动了学生的学习热情。叶老师在课堂上善于引导，鼓励学生积极参与，课堂氛围十分活跃。学生们在轻松愉快的氛围中扎实掌握了 zcs 的发音与应用。不过，在个别环节的纪律把控上可以进一步优化。总体而言，这是一堂高质量且充满活力的课程。
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